Equitat El Dret aprendre com prioritat transformadora recursos educatius diari de innovaciñ tapa blanda

Dónde puedes comprar el Equitat El Dret aprendre com al mejor precio

• 

  Innovació i equitat educativa

  0

  0 (0 valoraciones)

  11,40 €

  11,40 € sin gastos de envío

  En Stock

  Ver oferta
• Innovació i equitat educativa. El dret a aprendre com a prioritat transformadora (Recursos educatius / El Diari de l’Educació)

  0

  5 (1 valoraciones)

  11,40 €

  Gastos de envío a convenir

  En Stock

  Ver oferta
• 

  Innovaciñ i equitat educativa: El dret a aprendre com a prioritat transformadora (Tapa blanda)

  0

  0 (0 valoraciones)

  11,40 €

  11,40 € sin gastos de envío

  | 5.9€ Gastos de envío gastos de envío

  En Stock

  | Envío en 93 días laborables

  Ver oferta

Características del producto

Innovació i equitat educativa són dues demandes simultànies i inseparables per satisfer les noves funcions que sesperen de lescola moderna del nou mil·lenni. Sense un canvi innovador i disruptiu de la matriu escolar tradicional no augmentarà lequitat del sistema. I sense major equitat en els resultats, el sistema no serà ni just ni excel·lent. Si hem aconseguit quotes dequitat i dinnovació interna és malgrat la inèrcia del sistema i de la seva matriu burocràtica, enciclopèdica i selectiva, pensada per a una societat que ha deixat dexistir. Ara és lhora del professorat i duna nova professionalitat docent capaç de redefinir el què, el com i el perquè eduquen les nostres escoles. Xavier Martínez-Celorrio, especialista en temes deducació, equitat, mobilitat social i desigualtats en la societat del risc, ha organitzat aquest llibre en tres capítols. En el primer analitza la mediocre governança educativa i els canvis socials que afecten leducabilitat adolescent davui. En el segon capítol se centra a clarificar i contextualitzar de quina innovació educativa estem parlant en ple segle XXI. En el tercer capítol presenta i formula noves propostes dequitat escolar que incideixen tant en els factors interns de les escoles com en els factors externs de la societat.